I siste nummer av Computerworld (24. sept 2004) har Jon Øyvind Eriksen i it-konsulentselskapet Kantega et betimelig debattinnlegg: "Det må på plass et vedtak om en offenltig integrasjonsariktektur før moderingiseringsminsterens nye portalprosjekt settes i gang."
Alle ministre ønsker å vise handlekraft ved å lansere en portal, jf. Clemet og Utdanning.no. Men hvordan skal portalene fungere sammen - og hvilke tjenester skal de tilby. Til det trengs en arkitekturdiskusjon - noe jeg har mast mye om på www.estandard.no
JoDI: Journal of Digital Information har et spesialnummer om digitalt bibliotek og brukerbehov - god lesning for alle som er opptatt av Norsk digitalt bibliotek!
eLive er et tysk firma som bygger verktøy etter IMS Learning Design-spesifikasjonen. Verdt å ta en titt på!
Se også innom UNFOLD-veven - som er satt opp for å støtte implementasjoner av Learning Desing. Jeg fant henvisningen til eLive i en nyttig utskrift av et onlineseminar i juli - link finnes på siden.
Jo mer erfaring vi får ved bruk av metadata i sammenheng med læringsressurser, jo mer kaldt vann helles i blodet som damper og koker og driver en stri strøm av metadata i et evig kretsløp rundt mellom alle hånde portaler.
For det første så brukes ikke Educational-kategorien i LOM-standarden noe særlig, viser en stor survey foretatt av canadieren Norm Friesen og lagt fram under siste ISO SC36-møte i Dublin denne måned. Det som brukes er Dublin Core-elementene, dvs. de nødtøftigste opplysninger for å identifisere ressursene. Overraskende nok er emneklassifikasjon svært mye brukt. Dette gjør det jo viktig å finne fram til gode emnevokabularer. Men hvor finner vi disse? Dewey er ikke mulig å bruke, uten å betale masse penger. Og da står vi igjen med et vokabular utviklet av Det europeiske skolenettet - og det er ingen særlig fornøyd med...
Se Norm Friesens Powerpoint-presentasjon sept 2004 og en liten notis i på eStandard-prosjektets nettside
Det skal utarbeides sektorvise strategier for digitale læringsressurser for hele utdanningsfeltet. I en notis på www.estandard.no redegjorde jeg for bakgrunnen for intiativet og la ut lenke til noe av underlaget for dette oppdraget.
Når vi nå skal gå videre, bl.a. i gruppen som skal trekke opp veien videre for UH-sektoren, blir vi konfrontert med en del av svakhetene i vårt arbeid til nå. Vi har ikke vært gode nok til å hente inn erfaringer fra andre lands forsøk på å fremme en "læringsressursøkonomi". UH-gruppen skal se på "nasjonale fellestiltak" og "opplegg for samarbeid og samordning mellom lærestedene". Den skal også vurdere hvordan internasjonalt samarbeid skal styrkes. Men det er relativt lite etterspørsel etter konkrete undersøkelser av hvilke internasjonale prosjekter/samlinger man kan samarbeide med. Vi møter dette spørsmålet igjen når vi skal lage en norsk profil på LOM: Grunnen til at vi i første instans ønsker å lage en slik profil, er å skape mulighet for interoperabilitet mellom systemene. Da reises spørsmålet: Hvem er det vi ønsker å samarbeide med - og som vi dermed ønsker å være interoperable med?
eStandard-prosjektet delfinansierte i sommer deltakelse på Merlot-konferansen for noen sentrale personer som arbeider med læringsressurser. Kanskje vi skulle sende denne utfordringen over til dem: Hvem vil det være aktuelt å samarbeide med når det gjelder læringsressurser?