Jeg er på den svenske konferansen Netlearning 2004 og tenkte at jeg skulle gjøre et framstøt overfor Ambjörn Naeve for å diskutere om det er noe grunnlag for at RDF-folket og emnekartfolket kunne samarbeid rundt nyskapende prosjekter. Jeg tenkte selvsagt på våre ideer om å uttrykke læreplanene som emnekart. Og på Naeves interessante personlige portfolio-prosjekter der han bruker RDF.
Men tror du ikke denne spennende, men ikke særlig diplomate fyren, stilte meg spørsmålet: TopicMaps - hvem andre enn nordmennen er det som bruker dette. Vi bruker kalle det en norsk standard. ISO - det betyr ikke noe - det er W3C som utvikler weben og som leder an.
Hva skal man svare på slikt uvett?
Under eStandard-prosjektets
Pedagogiske Rævkrok i Stavanger ble det hevdet at SCORM var som skapt for Kvalitetsreformen i høgre utdanning. - Det største potensialet i SCORM for sektoren ligger i egenskapene for sporing og sekvensiering av måten studentene bruker innholdet på, hevdet en prosjektleder for nettlæring ved Høgskolen i Stavanger. Hvordan en læringsteknologi som en sentral brite blir karakterisert ved at den "ikke er beregnet på ikke-militær bruk" (Scott Wilson, CETIS, London 25. feb. 2003), plutselig skal være som skreddersydd for høgre utdanning, er et paradoks verdt å reflektere litt over.
Jeg kan ikke si annet enn at jeg reiste fra Stavanger med en viss uro i kroppen. Kanskje det er like greit at jeg er ferdig med bachelor- og masterutdanning...