RU start
Om RU
READI

Deltakere
Kontrakt
Evaluering

Forslag
Mapper
Veiledning

Kalender
Arkiv
Pensum

Studieplan
Lenker
Ubique

Referanseutvikling
Forslag til oppgaver

Hva sier studieplanen?

Eksamen bygger på mappevurdering. Mappen skal inneholde to arbeider og et refleksjonsnotat. Det ene arbeidet skal knyttes til et faglig utviklingsprosjekt studenten er med på, eller til en praktisk evaluering av en eksisterende tjeneste. Det andre skal være utformet som en teoretisk analyse eller et faglig essay. Refleksjonsnotatet skal oppsummere viktige trinn i studentenes egen læringsprosess i løpet av kurset.

Notatet og de to arbeidene bør hver ha et omfang på mellom 5 og 10 normalsider (a 2000 tegn).

Praktisk oppgave

Den praktiske oppgaven kan være en plan for et faglig utviklingstiltak du har godt kjennskap til. En beskrivelse og analyse av et pågående eller fullført tiltak er også mulig.

Prosjektet må dreie seg om (eller ha stor betydning for) referansearbeid, spørretjenester, brukerveiledning eller tilrettelegging av informasjonsressurser for de aktuelle brukerne av virksomhetens tjenester.

Den praktiske oppgaven kan også dreie seg om å beskrive og vurdere en eksisterende tjeneste, i eller utenfor Norge.

Oppgavens tema må godkjennes av faglærer. Ta hensyn til - du kan også bygge videre på - tidligere oppgaver i faget Organisering av referansetjenester (Val312): 2003 - 2004

Noen eksempler

1. En 3-årsplan for utvikling av digitale referansetjenester ved høgskolebiblioteket i ...
2. Erfaringer med epostbaserte spørretjenester ved .... museum
3. En vurdering av tjenesten Spør barnelegene
4. Samspillet mellom webressurser og spørretjenester - med .... som eksempel (her kan f.eks. Skolenettet (med Spør Lexa), Dr.Online eller Canis brukes)
5. Hva kan vi lære av Finlands nasjonale tjeneste Fråga bibliotekarien?

Teoretisk oppgave

Den teoretiske oppgaven kan være en (avgrenset) bibliotekfaglig, teknisk eller samfunnsfaglig analyse av

1. en bestemt spørretjeneste
2. en bestemt organisasjon
3. en bestemt brukergruppe
4. en bestemt teknologi

Oppgaven kan også være komparativ - dvs. sammenlikne to eller flere tjenester, organisasjoner, brukergrupper, teknologier, land ...

En tredje mulighet er en analyse og vurdering av

1. en viktig publikasjon
2. et sentralt tidsskrift
3. et forskningsprosjekt eller
4. en organisasjon

på dette fagfeltet.

Oppgavens tema må godkjennes av fagærer.

Noen eksempler

1. Barnens bibliotek (Sverige) - en bibliotekfaglig vurdering.
2. Hvem bruker Google answers?
3. QuestionPoint - en teknisk vurdering
4. Epost, SMS og chat - likheter og forskjeller mellom digitale kanaler - med ... bibliotek som eksempel
5. Biblioteket finner svaret: historien om et prosjekt.
6. Kan VRD (USA) være et forbilde for det nordiske bibliotemiljøet?

Refleksjonsnotat

Et refleksjonsnotat er en beskrivelse av din egen læringsprosess. Som student starter du med dine egne forutsetninger - i form av kunnskaper, ferdigheter og forventninger til hva du skal lære.

I løpet av kurset skaffer du deg nye kunnskaper og ferdigheter. Det kan også hende at selve din grunnleggende forståelse av faget endrer seg.

Noen av dine forventninger til kursets innhold og form blir (får vi håpe) oppfylt. Andre forventninger blir kanskje ikke realisert. Nye forventninger kan oppstå underveis.

I refleksjonsnotatet skal du beskrive sentrale deler av denne læringsprosessen - slik den var for deg: problemer, utfordringer og resultater. Nevn gjerne opplevelser som var særlig viktige - i klassen, i forbindelse med en bestemt tekst du leste, eller i ditt eget skrivearbeid eller feltarbeid.

Vi glemmer fort. Jeg anbefaler derfor at du skriver en kurslogg underveis - altså en løpende kommentar fra dag til dag (eller uke til uke) om ideer, opplevelser, problemer og resultater i forbindelse med kurset. Loggen kan gjerne være spontan, uformell og raskt skrevet. Den skal først og fremst fange opp inntrykkene der og da.

Dersom du fører kurslogg, blir det mye lettere å lage refleksjonsnotat ved slutten av semesteret - den blir nærmest en redigert og bearbeidet versjon av loggen.