1. Sammendrag
Dette foredraget handler om bibliotekenes framtid i kunnskapssamfunnet.
Jeg vil foreta en omverdensanalyse - altså gi et
bilde av bibliotekets ytre verden - for å klargjøre hvilke
muligheter og hvilke trusler biblioteket som organisasjon står overfor.
Perspektivet er langsiktig - jeg tror vi må se 20-30 år framover
for å få et tydelig bilde av de nye betingelsene for bibliotekenes
virksomhet.
| Referansegruppa for
den nye bibliotekutredningen (medlemmer
- mandat)
starter arbeidet med et seminar 28.-29. september 2004. Kniven
på strupen er ett av foredragene på dette seminaret. |
Jeg tar som utgangspunkt at Norge, og den vestlige verden forøvrig,
er på vei fra et industrielt til et kunnskapsbasert samfunn. Fem
stikkord kan være: produktivitet, digitalisering,
kunnskapsproduksjon, globalisering og postmodernitet.
Vi blir dobbelt så rike som i dag. Flertallet av befolkningen får
høyere utdanning. Digital kommunikasjon blir viktigere enn kommunikasjon
på papir. I et tredveårsperspektiv smelter det norske samfunn
sammen med Europa - samtidig som global økonomi og kultur blir
vesentlige deler av vår hverdag.
Det postmoderne gjelder vår identitet og selvforståelse.
Overgangen fra moderne til postmoderne samfunn er en overgang fra kulturell
homogenitet til kulturelt mangfold: vi må akseptere at mange ulike
måter å forstå verden på vil fortsette å
eksistere ved siden av hverandre.
Alle disse prosessene har store konsekvenser for hvordan vi lærer,
for hvordan vi arbeider og for hvordan vi organiserer vår fritid. Dermed
har de også stor betydning for de tre store biblioteksektorene:
for læringsbibliotekene - som inngår i skoler og høyere
utdanning; for spesialbibliotekene - som er en del av arbeidslivet; og
for folkebibliotekene - som er rettet inn mot fritida og det sivile samfunn.
Forandringene er raskest på det digitale området. Fysiske
og virtuelle tjenester følger ulike utviklingsveier.
Etterspørselen etter avanserte virtuelle informasjonstjenester
vil vokse i lang tid framover. Her kan bibliotekene spille en sentral
rolle - men de må være forberedt på sterk konkurranse
fra andre organisasjoner. Det fysiske biblioteket er truet.
I et tredveårsperspektiv vil tradisjonelle tjenester som dokumentlevering
og svar på referansespørsmål i hovedsak bli nettbaserte.
Biblioteket som fysisk institusjon - altså et sted
der mennesker møtes - må utvikle nye roller og arbeidsoppgaver.
Skal biblioteket fortsatt være gratis, må de nye oppgavene
bli høyt verdsatt av moderinstitusjonene (læring, arbeid)
og av lokalsamfunnet (folkebibliotek).
I 1997 krevde den nye danske bibliotekutredningen "væsentlige
ændringer i den nuværende tingenes tilstand". I
2004 er kravene blitt ennå tydeligere. Kniven beveger seg langsomt
mot strupen - og bibliotekene må "gjenoppfinnes" for å
beholde sin rolle som viktige, anerkjente og etterspurte institusjoner.
I foredraget vil jeg altså se på bibliotekutviklingen de
neste tredve årene ut fra det vi vet - og kan ane - om samfunnsutviklingen
fram til 2035. Tredve år kan høres mye ut - men rent konkret
er det jo denne bibliotekutviklingen dagens tiåringer vil oppleve
...
2. Drivkrefter
Foredraget forutsetter altså at Norge er på vei fra et industrielt
til et kunnskapsbasert samfunn. Fem stikkord:
- Produktivitet
- Digitalisering
- Kunnskapsproduksjon
- Globalisering
- Postmodernitet
I korte trekk:
- Vår personlige rikdom fordobles
- Flertallet av befolkningen får høyere utdanning.
- Kommunikasjon via nett blir viktigere enn kommunikasjon på papir.
- Vårt eget samfunn smelter sammen med Europa.
- Et globalt mangfold erstatter norsk kulturell homogenitet
Alle fem prosesser har store konsekvenser
- for hvordan vi lærer
- for hvordan vi arbeider
- for hvordan vi organiserer vår fritid
Dermed får de også stor betydning for de tre store biblioteksektorene:
- for spesialbibliotekene i arbeidslivet
- for læringsbibliotekene i skoler og høyere
utdanning
- og fremfor alt for folkebibliotekene - som er rettet
inn mot fritida og det sivile samfunn
3. Produktivitet
| |
Lønns-
nivå |
% sys. jordbruk |
% sys. industri |
radio - TV |
| 2035 |
420 |
<< 4% |
10% ? |
hverdag
rutine
bakgrunn |
| 2025 |
330 |
... |
... |
| 2015 |
260 |
... |
... |
| 2005 |
200 |
4% |
20% |
| 1995 |
|
|
|
xx - 86 |
1985 |
|
7% |
|
xx - 84 |
1975 |
|
10% |
|
91 - 78 |
1965 |
100 |
16% |
|
90 - 34 |
1955 |
|
23% |
25% |
91 - 0 |
1945 |
|
* 30% * |
|
xx 67 -
0 ** |
1935 |
|
|
|
25 - 0 |
| * 1946. ** gjennomsnitt av 1940 og
1950. Pga. forbud mot utenlandsradio lå tallet i 1945 på
2%. . xx - blir ikke lenger registrert
Lønnsnivå 1962-2002
For hele 40-årsperioden under ett ble den gjennomsnittlige
reallønnen per normalårsverk mer enn fordoblet. Offentlig
forvaltning har gjennomgående hatt en svakere lønnsutvikling
enn gjennomsnittet for alle næringer i denne perioden, mens
lønnsveksten i industrien har vært klart høyere.
Kilde
(SSB)
Lønnsnivå 2000-2035
Norge trenger en kraftig økning i industriproduksjonen
de neste 20 årene for å finansiere det stigende importbehovet
frem til 2050. Dersom veksten i privat forbruk ikke skal avta etter
at eldrebølgen når Norge rundt 2015, bør sysselsettingen
i industrien øke noe de neste ti årene. For å
få dette til må reallønnsutviklingen ned på
ca. 2,5 prosent. Kilde
(SSB)
Svein Longva. Kunnskapsindustriens betydning (PPT) |
4. Digitalisering
| |
Eksempler |
Moore |
WWW |
| 2035 |
bioteknologi? nano? |
- |
hverdag |
| 2025 |
ubiquitous computing |
??? |
Integrasjon |
| 2015 |
semantisk web, virtuell produksjon, virtuelle
samfunn, e-demokrati |
10 G |
Intelligens |
| 2005 |
bredbånd, e-tjenester, digitale medier,
e-læring |
100 M |
Konvergens |
| 1995 |
hypertekst, grafikk,
e-post, dataspill |
1 M |
Ekspansjon |
1985 |
PC, tekstbehandling, fax |
10 K |
|
1975 |
databaser, fjernsøk, fildeling |
100 |
|
1965 |
stormaskiner |
1 |
|
1955 |
transistorer |
- |
|
1945 |
kryptologi, V. Bush |
- |
|
1935 |
A. Turing |
- |
|
|
5. Kunnskapsproduksjon
| |
Begreper |
% stud
+ elev
|
% høy
befolk. |
% høy
60+** |
| 2035 |
fullt utviklet kunnskapsøkonomi |
ca. 25% |
> 50% |
> 25% |
| 2025 |
globalt marked, læringsobjekter |
... |
... |
... |
| 2015 |
europeisk
utd.marked, RBL* |
... |
... |
... |
| 2005 |
kvalitetsreform, fleksibel læring |
22% |
ca. 24% |
ca. 13% |
| 1995 |
skolereformer, høgskolereformen, livslang
læring |
... |
... |
... |
1985 |
sterk studentvekst |
|
|
|
1975 |
distriktshøyskolene |
|
|
|
1965 |
Kleppe, Ottosen, 1968 |
|
|
|
1955 |
... |
|
|
|
1945 |
... |
|
|
|
1935 |
enhetsskolen (1920) |
|
|
|
* - ressursbasert læring. ** - antall pensjonister
forventes å øke fra 610 tusen i 2005 til 1000 tusen
i 2035:
- 2005 - 610
- 2015 - 700
- 2025 - 860
- 2035 - 1000
Beregnet som gjennomsnitt ut fra tallene for 2000, 2010, 2020,
2020, 2030 og 2040. Kilde
- SSB. Arbeidsmarkedet mot 2030. Flere høyt utdannede kvinner
(HTM)
- Jeg setter befolkning = ca. 4,5 mill. rundt år 2000 og
ca. 5 mill. rundt år 2035.
- I dag er det ca. 631 000 alderspensjonister og 270 000 uførepensjonister.
I 2030 kan det se ut til at det blir over en million alderspensjonister
og over 400 000 uførepensjonister. HTM
- SSB: I alle tre alternativer forutsetter vi at levealderen
vil fortsette å stige gradvis gjennom hele framskrivingsperioden,
det vil si helt til 2050, fra dagens nivå på 81,5
år til mellom 86 og 90 år for kvinner, og fra 76,2
år til mellom 81,6 og 86,7 år for menn
- I 1983 hadde 12,2 prosent av den norske befolkningen en
utdanning på universitets- eller høgskolenivå.
Per 1. oktober 2003 gjelder dette 23,5 prosent, – en økning
på 11,3 prosentpoeng i løpet av de siste 20 årene.
Andel personer med grunnskole som sin høyeste utdanning,
har i samme tidsrom avtatt med mer enn 20 prosentpoeng. HTM
- For velferdsstaten. HTM
|
6. Globalisering
| År |
Verdenshistorien |
Den sosiale
veven |
| 2035 |
India som verdensmakt |
- Tilhørighet
- Regler
- Organisasjoner
- Nettverk
- Mennesker
- Tjenester
- Tekster
- Varer
|
| 2025 |
Kina som verdensmakt |
| 2015 |
Europa som verdensmakt
Norge i EU
|
| 2005 |
Øst-Europa i EU |
| 1995 |
Sovjetsamveldet oppløst
nei til EU 2 |
1985 |
Markedsorientering |
...
|
1975 |
Oljekrisen, miljøbevegelsen, kvinnekamp,
nei til EU 1 |
1965 |
Afrikas politiske frigjøring, studentopprøret
|
1955 |
NATO, kolonikriger,
kald krig |
1945 |
Norges frigjøring, FN, kinesiske revolusjon |
1935 |
Krise i verdensøkonomien.
Nazisme og fascisme |
7. Postmodernitet
| 2035 |
kebab, samosa, børek
regional mat fra Norge
Matrix + manga
Eurovision song contest
OL i Athen + Beijing
innvandrere + utvandrere
feriehus ved Middelhavet
flerkulturell skole |
globale venner
globale familier
World Intellectual Property Organization.
European Credit Transfer Scheme
Universal Serial Bus
vestlig Islam + buddhisme
felles kultur / interesse: global tilhørighet
felles sted: lokal tilhørighet
|
| 2025 |
| 2015 |
| 2005 |
| 1995 |
1985 |
... |
... |
1975 |
1965 |
1955 |
1945 |
| 1935 |
8. Epoker og bibliotektyper
Moderne
bibliotek
- Nasjonalbiblioteket
- Folkebiblioteket
- Universitetsbiblioteket
- Spesialbiblioteket
|
Postmoderne bibliotek
- Norgesbiblioteket
- Lokalbiblioteket
- Læringsbiblioteket
- Arbeidsbiblioteket
|
Førmoderne
bibliotek
- Statens bibliotek: Aleksandria, Pergamon
- Byens bibliotek: Biblioteca Palatina i Rom (todelt: latin +
gresk)
- Private bibliotek: Pisos bibliotek i Herculaneum (filosofi)
|
9. Postmoderne samfunn
- høyt velstandsnivå og mye fritid
- digital kommunikasjon tilgjengelig over alt
- alle etterspurte tekster finnes i digital form
- rik tilgang på avanserte digitale tjenester
- tett norsk deltakelse i europeisk politikk og kultur
|
- læring som mestring og samproduksjon
- global kunnskapsøkonomi
- nye verdensmakter: Europa, Kina, India
- nye transnasjonale fellesskap: interesser, politikk, religion
- nye stedlige fellesskap: bygder, byer, regioner
|
Virksomheten som arena
Arbeidsbiblioteket
Undervisning som arena
Læringsbiblioteket
|
Nasjonen som arena
Norgesbiblioteket
Lokalsamfunnet som arena
Lokalbiblioteket
|
10. Postmoderne bibliotek
Arbeidsbiblioteket
Arbeidsbibliotekene er knyttet til kunnskapsbedrifter med tekstbasert
produksjon. Her er produksjonsprosessene i rask
forandring.
For å overleve i slike miljøer må bibliotekene
fortsette å levere viktige verdiøkende tekstbaserte
tjenester selv om produksjonmåten endrer seg.
Læringsbiblioteket
Læringsbliotekene er knyttet til skoler og til utdannings-institusjoner
på høyere nivå. Her er læringsprosessene
i rask forandring.
For å overleve i slike miljøer må bibliotekene
etablere seg som sentrale deltakere i nye typer undervisning og
læring. |
Norgesbiblioteket
Norgesbiblioteket (NOBI) er i første rekke brukerens virtuelle
bibliotek. NOBI er en integrert og sømløs
inngang til alle virtuelle bibliotektjenester i Norge -
og etter hvert også internasjonalt.
For brukeren framstår NOBI som EN organisasjon eller ETT
kontaktpunkt. Men bak kulissene er den et samordnet nettverk av
produsenter.
I tillegg ivaretar NOBI de fysiske tjenestene på nasjonalt
nivå - altså det som i dag er Nasjonalbibliotekets hovedoppgave.
Lokalbiblioteket
Lokalbiblioteket er forankret i lokalsamfunnet. ... |
11. Folkebiblioteket som postmoderne prosjekt
| Hvorfor
skal lokalbiblioteket ha gulvplass, åpningstider og fysiske
publikumstjenester
Når
- alle normale husstander har mediasenter i stua
- alle normale mennesker har en trådløs e-bok i veska
- og alle aktuelle tekster
- ord, bilder, lyd, video
kan lastes ned etter behov? |
Lokalbiblioteket er forankret i lokalsamfunnet - på kommunalt eller
regionalt nivå ("Telemarks-biblioteket").
Digitaliseringen betyr at store deler av lokalbibliotekets tradisjonelle
virksomhet flyttes fra det fysiske til det virtuelle plan.
Virtuelle tjenester ivaretas bedre og billigere på regionalt, nasjonalt
og internasjonalt nivå. Lokalbibliotekene tappes derfor for oppgaver.
Lokalbibliotekene vil delta som produsenter og leverandører til
de virtuelle nettverkene ("Bibliotekvakten").
Men innenfor de sømløse systemene blir den lokale synligheten
- og den lokale viljen til å betale - redusert.
Den digitale satsingen bør fortsette. Men lokalbibliotekets største
utfordring på lang sikt blir å begrunne sine fysiske
tjenester.
12.Bibliotekets rolle 2035
Kulturformidling, læring og kunnskapsbasert arbeid (dvs. profesjonene)
er tekstbaserte aktiviteter.
Biblioteket er en tekstbasert institusjon. Bibliotekets særegne
oppgave har alltid vært organisering av tekster
- ikke av kunnskap.
Overgangen fra moderne industrisamfunn til postmoderne kunnskapssamfunn
faller sammen med en overgang fra trykte til digitale tekster.
De neste tretti årene innebærer derfor en dyp digitalisering
av kulturformidling, læring og kunnskapsbasert arbeid.
Bibliotekenes beste strategi for å overleve, vokse
og markere seg i det postmoderne samfunnet ligger i
- å forstå framtida - ved å utvikle
et klart og bærekraftig språk
- å trene seg på framtida - ved å
prøve ut nye tjenester og verktøy
- å mobilisere for framtida - ved målrettet
samarbeid med andre grupper og institusjoner
13. Det uferdige
Det er vanskelig å diskutere bibliotekstrategi i bibliotekmiljøet.
Da jeg ble kastet inn på arenaen - som fersk biblioteklærer
i 1992, var tanteloven fortsatt sterk.
Du skal ikke tro du kan fortelle OSS noe ... Her var det mange uskrevne
regler og mange ømme tær.
Taket er hevet siden den gang. Men fortsatt er miljøet lite og
tett. Bibliotek-Norge er en liten verden. Alle kjenner alle. Hyggelig
- gud bedre! Det sosiale fungerer utmerket.
Men samtalene om bibliotek pendler ofte mellom harmoni og taushet. De
motstridende interessene i miljøet og de reelle faglige uenighetene
trer sjelden klart og tydelig fram. De sterkeste tilhengerne av ytringsfrihet
ytrer seg ikke fritt.
Biblioteket er ikke lenger en selvsagt institusjon. Jeg tolker det som
skjer i Norge som et signal om oppbrudd. Kniven nærmer seg strupen.
I forhold til framtida er biblioteket en uferdig institusjon.
I dette foredraget har jeg forsøkt å se på bibliotekene
fra uvante - men ikke helt uvante vinkler. Det er bare i det uferdige
- i området mellom det kjente og det ukjente - at "væsentlige
ændringer" er mulig.
14. Bærekraftige begreper
- framtidsperspektivet
- hundreårsperspektivet
- kohortperspektivet
- det personlige perspektivet: vignettene
- historiske drivkrefter
- velstand
- teknologiforståelse
- produksjonsforståelse
- Europa + Asia
- identitet som valg
- miljøperspektivet: biblioteket i dets omverden
- historiske perioder: førmoderne > moderne > postmoderne
- ny arbeidsdeling i tekstøkonomien
15. Omverdensanalyse
- Biblioteket er ikke spesielt. Alle virksomheter som arbeider med tekster
møter tilsvarende utfordringer.
- Digital teknologi bryter ned den gamle arbeidsdelingen
innenfor tekstbransjen. Hvem som gjør hva er ikke lenger gitt.
- Spillereglene i det globale kunnskapssamfunnet er annerledes enn i
den sosialdemokratiske velferdsstat.
- Den nye arbeidsdelingen kan ikke vedtas
av Stortinget, Den må - langt på vei - kjempes fram.
- Bibliotekenes framtid er derfor - langt på vei - avhengig av
deres evne til å kjempe for sin egen sak.
- En god utredning kan være et nyttig bidrag i denne kampen.
- Derfor denne analysen av vår omverden.
- Som ikke er tenkt som sokkel, men som trampoline.
|