Hva er en vignett?
Vignetter - slik jeg bruker ordet - er korte, konkrete beskrivelser
av situasjoner eller begivenheter som illustrerer noe studentene
skal undersøke, lære eller forstå. Vignetter
gjengir - eller dikter opp - episoder fra det virkelige liv. I fortid,
nåtid eller framtid.
Men ikke helt vilkårlige episoder. John Berger kaller fotografiet
et "sitat fra virkeligheten". Poenget
med sitater er at de bærer et poeng.
Gode vignetter tar utgangspunkt i poengterte situasjoner
- altså situasjoner som avdekker noe vesentlig. Gode vignetter
er tydelige, men ikke entydige. Flertydigheten
skaper frihetsgrader i forhold til det som akkurat nå er faglig
eller politisk korrekt.
Leserne skal verken fores med fasitsvar eller overveldes av inntrykk.
Gode vignetter åpner et rom for personlig utforsking og læring
- i området mellom det gamle og det nye.
Vignetter er åpne tekster (Umberto Eco),
om enn i et lite format.
Vi vet at overfladisk læring er kjedelig og at dyp
læring er truende. Vignetter er verktøy for
dyp læring.Vignetter er overgangsobjekter. De har samme psykologiske
funksjon som metaforer - de gjør det mulig
for studentene å forlate det trygge og kjente, uten straks
å forplikte seg til de store dyp.
Vignetter er en velkjent og mye brukt metode i scenarieprosjekter.
Med vekslende hell. Vignetter er ikke ren fiksjon. Gode framtidsvignetter
viser hvordan allmenne trender og tendenser manifesterer seg i menneskenes
dagligliv.
Gode vignetter krever sterke bærebjelker.
De forutsetter et godt grep på samfunnets struktur og dynamikk.
Dersom forståelsen av samfunnet i stort er for overfladisk,
blir vignettene deretter. Det er lett å fabulere. Men effektive
læringsvignetter krever både fantasi, forarbeid og faglig
disiplin.
Femten vignetter 1995-2035
|