Navn Liv Sundli
Tittel        Førsteamanuensis, Ph.D.
Adresse Høgskolen i Oslo, Avdeling for lærerutdanning, Pilestredet 52, 0167 OSLO
Phone       +47 22 45 28 26, (priv. mob.+47 41 20 77 62,
                 + 46 525 105 21)

Undervisning

2007/2008:

Master i grunnskoledidaktikk

Grunnutdanning 2.trinn D
Videreutdanning Pedagogisk veiledning 30 + 30 studiepoeng
Ped 2

Forskning
           Veiledning i lærerutdanningens praksis.  Sammenhengen PTP i lærerutdanningen. Kollegaveiledning. Veiledning i lærende kulturer.

Publikasjoner

Sundli, L. (1992) Skrytealbum. Analyse av studieplaner for pedagogisk teori og praksis. Oslo lærerhøgskoles skriftserie,
nr. 6.

Sundli, L. (1994). Vellykket veiledning. Analyse av studentbeskrivelser. Oslo lærerhøgskoles skriftserie, nr. 5.

Sundli, L . (1995a). Vellykket veiledning i lærerutdanningen. Forventninger og premisser. Apostrof. Bislet
Høgskolesenters skriftserie, nr 7. Oslo: Bislet høgskolesenter.

Sundli, L. (1995b). Vellykket veiledning i lærerutdanningens praksisdel. Bruk av veiledningsdokument i
profesjonaliseringen av lærerstudenter. FoU-rapport, HiO, ALU.

Sundli, L. (1997). På egne vilkår versus kvalitetssikring. Curriculum problems in teacher education.
HiO-notat 1997, nr. 22.

Sundli, L. (1997). Refleksjon på egne vilkår, eller kontroll på utdanningens? Teacher education and social
change. HiO-notat 1997, nr. 39.

Sundli, L. (2001). Veiledning i lærerutdanningens praksis - mellom refleksjon og kontroll. Avhandling til Ph.D-graden, Danmarks Pædagogiske Universitet, 23. november 2001.

Sundli, L. (2001). Veiledning i lærerutdanningens praksis - mellom refleksjon og kontroll. HiO-rapport 2001, nr. 15.

Sundli, L. (2002). Lærerrollen i forandring - fra kateterlærer til veileder. Ragnhild Midtbø og Ester Moen (red). Bedre skole. Norsk lærerlags tidsskrift for pedagogisk debatt Nr. 1, 2002 s. 20-28.

Sundli, L. (2002). Veiledning i Virkeligheten. Praksisveiledning i lærerutdanningen. Gyldendal Akademisk.

Sundli, L. og Ohnstad, F.O. (2003). Læreres profesjonskunnskap. Abstrakt forlag.

Sundli, L. (2003). Yrkeskvalifisering gjennom praksis, I Karlsen, G. og Kvalbein, I-A. Norsk lærerutdanning. Søkelys på allmennlærerutdanningen i et reformperspektiv. Oslo Universitetsforlaget. s. 223-236.

Sundli, L. og Søndenaa, K. (2004). ”Veiledning i praksisfeltet. Rom for refleksjon og didaktisk nytenkning – eller bare kloning og speiling?” i Brekke, M.(red) ”Lærerutdanningens didaktikk i endring”. HøyskoleForlaget. Bergen. s.128-151.

Sundli, L. (2004). Professionskvalificering i praksis. I Gade, O. Praktik i læreruddannelsen. Unge Pædagoger Nr. 3-4. Forlaget UP, København. s.18-30.

Sundli, L. (2004).Vejledning i virkeligheden. I Gade, O. Praktik i læreruddannelsen. Unge Pædagoger Nr. 3-4. Forlaget UP, København.s.31-43.

Sundli, L. (2007) ” Mentoring – a New Mantra for Education?” Teaching and Teacher Education, Volume 23, Issue 4, 2007.

Sundli, L. (2007). Handledning i lärokulturer- tomt mantra eller verksamt medium? i Antologi om handledning, Tomas Kroksmark (red), Jönköpings Universitet.

Møller, J og Sundli, L (red) (2007). Læringsplakaten. Høyskoleforlaget.

Sundli, L. (2007). Lærer i det senmoderne. Lære- og idébok  for studenter og lærere. Høyskoleforlaget.

Sundli, L. og Søndenå, K. (2007). "Reflektion och handledning i lärarutbildningens praktik. Utrymme för didaktiskt nytänkande eller bara kloning och spegling?"  i Brusling, C. og Strömqvist, G. (red). Reflektion och praktik i lärarutbildningens praktik i läraryrket. Lund: Studentlitteratur 2007.